Activități extracurriculare pentru studii în străinătate – cum să construiești profilul candidatului ideal 2026

Imaginează-ți două profiluri de candidați la Stanford. Ambii au rezultate identice – 1560 la SAT, o medie excelentă în liceul românesc, engleză avansată. Primul menționează în aplicație douăsprezece activități: membru în consiliul elevilor, voluntariat la o campanie caritabilă anuală la nivel național, sport școlar, cerc de matematică, trupă muzicală școlară, ajutor la bibliotecă, Erasmus+, meditații ocazionale pentru elevii mai mici și încă câteva poziții „de rezervă”. Al doilea menționează cinci. Dar una dintre ele este un proiect de cercetare original în domeniul învățării automate aplicate la analiza calității aerului în Cracovia, pe care l-a prezentat la o conferință științifică internațională pentru liceeni la Zurich. O altă activitate este conducerea timp de doi ani a unei fundații educaționale care a instruit 200 de elevi din orașe mai mici în programare.

Care dintre ei va fi admis? La Stanford, Harvard, MIT sau Oxford, răspunsul este unanim, și nu este candidatul cu lista mai lungă.

În sistemul de învățământ românesc ne-am obișnuit cu o ecuație simplă: note bune + un Bacalaureat bun = studii bune. La cele mai bune universități anglo-saxone, această logică nu funcționează. Notele și rezultatele la teste sunt doar un prag de intrare – o permisiune prin care comisia de admitere îți va deschide aplicația. Dar decizia de admitere se ia pe baza a ceea ce ești în afara sălii de clasă. Ce faci când nimeni nu-ți cere? Ce probleme observi în lumea înconjurătoare; și ce faci în legătură cu ele? De câte ori ți-a spus cineva „nu se poate” și de câte ori ai demonstrat că se poate?

Activitățile extracurriculare nu sunt o listă de „bifat”. Ele sunt un portret al caracterului, ambiției și impactului tău asupra mediului – și tocmai de aceea universitățile de top le consideră cel mai important factor care diferențiază un candidat excelent de altul. În acest ghid îți voi arăta cum să construiești un profil care îi va face pe ofițerii de admitere să-ți rețină numele. Nu este vorba despre colectarea de certificate, ci despre construirea unei povești autentice care să vorbească de la sine.

Dacă nu cunoști încă întregul proces de aplicare la studii în SUA, începe cu ghidul nostru complet al procesului de aplicare. Iar dacă vizezi universități specifice, citește ghidurile noastre: cum să intri la Harvard sau ghidul complet Stanford 2026.

SUA vs UK vs Europa Continentală – cum diferite sisteme valorizează activitățile extracurriculare

Înainte de a începe să planifici, trebuie să înțelegi o diferență fundamentală: universitățile americane, britanice și cele din Europa continentală privesc activitățile extracurriculare în mod complet diferit. O strategie care îți oferă un avantaj în SUA poate fi irelevantă în UK – și invers.

În SUA; activitățile extracurriculare sunt nucleul aplicației. Comisiile de admitere Ivy League au confirmat în repetate rânduri că, la nivelul „accepted pool”, diferențele de note și rezultate la teste între candidați sunt minime. Ceea ce decide este profilul extracurricular, eseurile și recomandările. De aceea, Common App îți oferă până la 10 poziții pentru activități și îți cere să le descrii, să le ordonezi după importanță și să specifici orele de implicare.

În UK – nu te aștepta ca voluntariatul la un adăpost de animale să te ajute să intri la Oxford. Sistemul britanic este mono-direcțional: aplici la un program specific și trebuie să demonstrezi un interes profund pentru acea materie. UCAS Personal Statement (4.000 de caractere) ar trebui să fie în proporție de 80% despre implicarea ta intelectuală în domeniu; ce ai citit în afara programei, ce cursuri online ai urmat, ce întrebări de cercetare te fascinează. Activitățile „super-curriculare” (care aprofundează cunoștințele specifice domeniului) sunt aici esențiale. Dacă intenționezi să aplici prin UCAS, citește ghidul nostru de aplicare UCAS și ghidul de studii la Oxford.

În Europa Continentală – situația se schimbă dinamic. Universități precum Sciences Po, Bocconi sau IE University se apropie din ce în ce mai mult de modelul american. Dar la majoritatea universităților din Olanda, Germania sau Scandinavia, rezultatele la Bacalaureat și îndeplinirea criteriilor formale sunt încă decisive. Activitățile contează în principal în scrisoarea de motivație, și mai degrabă ca un plus decât ca un fundament.

Concluzie strategică: Dacă vizezi SUA, construiește un profil amplu și profund, cu un „spike” clar. Dacă vizezi UK – concentrează-te pe un singur domeniu și demonstrează profunzime intelectuală. Dacă vizezi ambele; ai nevoie de o strategie care combină ambele abordări. Și exact în asta sunt specializați mentorii noștri de la College Council – te ajutăm să proiectezi un profil care funcționează simultan pentru Common App și UCAS.

Filosofia „spike-ului” – de ce profunzimea bate lățimea

Comisiile de admitere ale universităților de top din SUA folosesc termenul informal „spike” pentru a descrie un candidat care are un domeniu în care este excepțional de bun; nu doar interesat, nu doar activ, ci remarcabil. Un „spike” (sau un domeniu de excelență) nu este un hobby. Este o obsesie care s-a transformat într-un impact real.

MIT nu caută „well-rounded students” (studenți versatili). Caută o „well-rounded class” – o clasă formată din oameni, fiecare dintre ei remarcabil în altceva. Unul este un biolog fenomenal care a publicat un articol despre CRISPR. Altcineva este autoarea unei aplicații mobile folosită de 10.000 de persoane. Un altul este campion național la dezbateri de tip Oxford. Împreună, ei formează un grup în care fiecare aduce ceva unic.

Pentru tine, ca elev român de liceu, asta înseamnă un singur lucru: încetează să colecționezi și începe să construiești. În loc să adaugi o nouă poziție în CV, întreabă-te: „În ce sunt cel mai bun; și cum pot fi și mai bun în asta?” Apoi, investește 80% din timpul tău extracurricular în acel domeniu. Restul de 20% dedică-l la 2-3 activități complementare care îți arată valorile și caracterul.

Asta nu înseamnă că trebuie să faci doar un singur lucru. Înseamnă că un singur lucru ar trebui să domine – și să fie la un nivel atât de înalt încât comisia de admitere să spună: „Trebuie să acceptăm acest candidat, pentru că contribuția sa la campusul nostru va fi unică.”

Sistemul de niveluri (tier-uri) – piramida valorii activităților

Nu toate activitățile extracurriculare sunt egale. Ofițerii de admitere le clasifică informal într-un sistem de patru niveluri (tier-uri). Cu cât ești mai sus în piramidă, cu atât impactul asupra aplicației tale este mai mare; dar și cu atât este mai dificil să le obții.

Ce rezultă din asta? Profilul ideal pentru o universitate de top din SUA include 1-2 activități de Nivelul 1 sau 2 („spike-ul” tău), 2-3 de Nivelul 2-3 (completare și context) și 1-2 de Nivelul 3 (care arată că ești o persoană normală, nu doar o mașină de realizări). Activitățile de Nivelul 4 nu merită nici măcar să fie incluse – ocupă un loc care ar putea fi folosit mai bine.

La College Council îi ajutăm pe elevi să urce în piramidă. Nu este vorba de a inventa brusc un Nivel 1; este vorba de a dezvolta interesele existente la un nivel care impresionează. Mentorul nostru lucrează cu tine 1-la-1, analizează punctele tale forte și proiectează o cale care, în decurs de 12-18 luni, îți va duce activitățile cu un nivel mai sus. Programează o consultație →

Categorii de activități care diferențiază candidații

Nu există o singură categorie „corectă” de activități. Dar există tipuri care impresionează constant comisiile de admitere – și tipuri care nu impresionează pe nimeni. Iată o prezentare generală.

Cercetare științifică și research

Nu trebuie să fii doctor pentru a face cercetare ca licean. Universitățile românești; în special facultățile de științe exacte de la Universitatea din București, Universitatea Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca, Universitatea Politehnica din București – acceptă din ce în ce mai des elevi de liceu pentru proiecte de cercetare pe termen scurt. Scrie un e-mail unui profesor a cărui muncă te interesează, cu o propunere concretă: „Am citit articolul dumneavoastră despre X. Aș dori să investighez dacă Y prezintă, de asemenea, această dependență. Pot lucra în laboratorul dumneavoastră pe timpul verii?” 90% dintre profesori nu vor răspunde. Dar acel 1 din 10 care răspunde îți poate schimba aplicația.

Rezultatele cercetării pot lua diverse forme: un poster la o conferință științifică, un articol publicat într-o revistă școlară sau științifică, un abstract la un simpozion. Chiar și un proiect neterminat, pe care îl descrii într-un eseu cu o reflecție asupra metodologiei și concluziilor, este mai valoros decât o listă de douăzeci de cursuri online finalizate.

Proiecte de pasiune și capstone

Aceasta este categoria în care College Council excelează cu adevărat. Un proiect de pasiune este un proiect original care rezolvă o problemă reală sau creează ceva nou. Un proiect capstone este un proiect intensiv, de mai multe luni, care încununează o anumită etapă de învățare, o combinație de cercetare, creație și prezentare.

Exemple din experiența mentorilor noștri:

• O elevă din Cracovia a creat o aplicație mobilă pentru învățarea limbajului mimico-gestual – a fost descărcată de 3.000 de persoane, iar proiectul a câștigat un concurs regional de inovație
• Un elev din Gdansk a realizat un studiu anual privind calitatea apei în Golful Gdansk în colaborare cu Institutul de Oceanologie al Academiei de Științe și a prezentat rezultatele la Congresul Științific al Mării Baltice
• O elevă din Varșovia a lansat un podcast despre oamenii de știință necunoscuți în străinătate; 50 de episoade, 15.000 de ascultări, colaborare cu Centrul de Știință Copernic

Fiecare dintre aceste proiecte este original, măsurabil și legat de domeniul de studiu. Și fiecare dintre ele a fost creat cu sprijinul unui mentor care a ajutat la transformarea unei idei vagi într-un plan concret cu etape cheie. Dacă ai o idee de proiect, dar nu știi cum să o realizezi – scrie-ne. Proiectarea proiectelor de pasiune și capstone este unul dintre serviciile noastre cheie, atât în cadrul pregătirii pentru SUA, cât și a pregătirii pentru UK.

Concursuri și olimpiade școlare

Olimpiadele școlare românești sunt o comoară subestimată în contextul aplicațiilor internaționale. Finalistul etapei naționale a Olimpiadei de Matematică, Fizică, Informatică sau Biologie este o realizare de Nivelul 1; comparabilă cu o finală națională în alte țări. Problema? Comisiile de admitere americane ar putea să nu cunoască importanța lor. De aceea, este crucial să descrii corect realizarea: nu „participant la Olimpiada de Chimie”, ci „Advanced to the national round of the Polish Chemistry Olympiad, a multi-stage academic competition selecting the top 30 students from an initial pool of 5,000+ participants nationwide.”

Pe lângă olimpiade, merită să iei în considerare: Model United Nations (MUN), dezbateri de tip Oxford, hackathoane (ex. HackYeah), Science Olympiad, concursul Cangurul pentru elevii mai mari, concursuri de eseuri (ex. John Locke Essay Competition, Concord Review), precum și programe internaționale precum Research Science Institute (RSI) sau CERN Beamline for Schools.

Voluntariat – dar real

O singură colectă în timpul unei campanii caritabile anuale la nivel național nu este voluntariat în înțelesul comisiei de admitere. Voluntariatul care impresionează este pe termen lung, regulat și măsurabil. Oferi meditații la matematică copiilor dintr-o casă de copii timp de doi ani, în fiecare săptămână câte 3 ore? Acesta este Nivelul 2. Ai înființat un program de mentorat care s-a extins la trei școli și a inclus 80 de elevi? Acesta este Nivelul 1. Ai strâns bani o singură dată pentru o campanie caritabilă anuală la nivel național? Nivelul 4 – nu merită să incluzi.

Antreprenoriat

Comisiile de admitere adoră antreprenoriatul, deoarece demonstrează inițiativă, abilitatea de a rezolva probleme și disponibilitatea de a-și asuma riscuri. Nu trebuie să câștigi milioane; este suficient să fi creat ceva real. Un magazin pe Etsy cu bijuterii handmade care generează venituri? Un canal de YouTube despre fizică cuantică cu 10.000 de abonați? O aplicație folosită de școala ta? Toate acestea demonstrează o „mentalitate antreprenorială” – și se potrivesc narațiunii „doer, not just thinker”.

Cum să prezinți activitățile în Common App – 150 de caractere care decid totul

Common Application îți oferă 150 de caractere pentru a descrie fiecare activitate. Este mai puțin decât un tweet. În aceste 150 de caractere trebuie să incluzi: ce ai făcut, ce rol ai avut și care a fost rezultatul. Sună ca o misiune imposibilă? Da, dacă nu știi cum să o faci.

Reguli pentru o descriere bună în 150 de caractere:

1. Începe cu un verb la diateza activă: Founded, Led, Designed, Built, Researched, Organized
2. Cuantifică totul: numărul de persoane, ore, bani, rezultate
3. Oferă contextul realizării: „top 50 din 6.000” este mult mai puternic decât „finalist”
4. Folosește abrevieri: „w/” în loc de „with”, „yrs” în loc de „years”, „avg.” în loc de „average”
5. Evită adjectivele: „amazing”, „passionate”, „life-changing” – elimină-le. Cifrele vorbesc de la sine.

Mai multe despre completarea Common App găsești în ghidul nostru Common App pas cu pas.

Cum să prezinți activitățile în UCAS Personal Statement

UCAS Personal Statement se supune altor reguli. Ai 4.000 de caractere (aprox. 600 de cuvinte) pentru un singur text care ajunge la toate cele cinci universități. La Oxford sau Cambridge, 80% din textul tău ar trebui să se refere la interesul pentru domeniu, și nu unul general, ci unul concret, profund, documentat.

Diferența cheie: în Common App listezi activitățile separat într-o secțiune dedicată. În UCAS Personal Statement le integrezi în narațiune. Nu scrii: „Am fost președintele cercului de chimie.” Scrii: „Conducând cercul de chimie, am proiectat un experiment care a investigat cinetica reacției de descompunere a H₂O₂ în prezența MnO₂, ceea ce mi-a aprofundat înțelegerea catalizei și a provocat întrebarea dacă aceleași principii pot optimiza procesele industriale – un subiect pe care vreau să-l explorez la facultate.”

Ce funcționează în UCAS:

• Lecturi extra-curriculare (cărți menționate, articole menționate, profesori menționați)
• Cursuri online (Coursera, edX, MIT OpenCourseWare) legate de domeniu
• Proiecte de cercetare și experimente independente
• Reflecție; nu ce ai făcut, ci ce ai învățat și ce întrebări ți-a deschis

Ce NU funcționează:

• O listă de activități fără legătură cu domeniul
• Afirmații generale de genul „știința mă fascinează de când eram copil”
• Enumerarea premiilor fără reflecție
• Copierea formatului Common App în UCAS

Ghid detaliat: Cum să aplici prin UCAS – ghid pentru români

Activități adaptate domeniului – ce să alegi dacă vrei să studiezi STEM, științe umaniste, afaceri sau medicină

Profilul extracurricular ar trebui să-ți susțină narațiunea aplicației. Dacă vrei să studiezi Informatică, iar principalele tale activități sunt voluntariatul la un adăpost și consiliul elevilor; ceva nu se potrivește. Comisia de admitere caută coerență între ceea ce vrei să studiezi și ceea ce faci deja.

STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics):

• Olimpiade: matematică, fizică, informatică, chimie, biologie
• Cercetare: colaborare cu universitatea, proiecte independente folosind Python/R/MATLAB
• Concursuri: hackathoane, Science Olympiad, Google Science Fair, ISEF
• Proiecte: aplicație, robot, proiect open-source pe GitHub, blog științific
• Cursuri: MIT OCW, Coursera (Stanford Machine Learning, Harvard CS50)
• Pregătire pentru teste: prepclass.io oferă cursuri SAT Math și AP

Științe umaniste și sociale:

• Dezbateri: Model United Nations, dezbateri de tip Oxford, Societatea de Dezbateri
• Scriere: eseuri pentru concursuri (John Locke, Concord Review), blog, revistă școlară, poezie
• Cercetare: istorie locală, analiză politologică, proiect antropologic
• Limbi străine: învățarea unei a treia/patra limbi, certificate (DELF, Goethe)
• Voluntariat: educațional, cultural, muncă cu imigranți, ONG
• Lecturi extra-curriculare: documentate și reflectate în eseuri

Afaceri și economie:

• Antreprenoriat: propria afacere, e-commerce, proiect social cu buget
• Concursuri: olimpiada de economie, Young Enterprise, DECA
• Stagii: fintech, consultanță, marketing – chiar și în companii românești
• Investiții: portofoliu educațional, analiză de piață, blog despre finanțe
• Leadership: organizare de evenimente, strângere de fonduri, management de echipă

Medicină (pre-med și UK medicine):

• Voluntariat clinic: spital, hospiciu, centru de sănătate, minim 6 luni
• Cercetare: biologie moleculară, epidemiologie, sănătate publică
• Shadowing: observarea muncii medicilor (în România mai dificilă, dar posibilă)
• Olimpiada de biologie sau chimie
• Etică medicală: lecturi, dezbateri, eseuri
• UK: pregătire UCAT/BMAT, descrierea experienței profesionale în Personal Statement

Cronologie – cum să construiești un profil de la clasa a IX-a la clasa a XII-a de liceu

Un profil extracurricular se construiește ani de zile, nu săptămâni. Cea mai mare greșeală a elevilor români de liceu? Începerea construirii profilului în clasa a XI-a sau a XII-a, când termenele limită de aplicare sunt deja aproape. Iată o cronologie realistă.

Cu cât începi mai devreme, cu atât profilul tău va fi mai puternic. Dacă ești în clasa a IX-a sau a X-a – ai un avantaj enorm. Mentorii noștri de la College Council lucrează cu elevi începând cu clasa a IX-a de liceu, ajutându-i să proiecteze o strategie pe 3-4 ani, care construiește organic un profil coerent și autentic. Nu „încărcăm” CV-ul cu poziții artificiale; îi ajutăm să găsească ceea ce îi motivează cu adevărat și să transforme asta în ceva excepțional.

Ce să NU faci – cele mai frecvente greșeli ale candidaților români

După șapte ani de lucru cu elevi români de liceu care aplică în străinătate, vedem aceleași greșeli repetate iar și iar. Iată o listă a păcatelor capitale:

1. Cantitate în loc de calitate

Includerea a 10 activități în Common App nu este obligatorie. Este mai bine să ai 6 poziții puternice decât 10 diluate. Comisia vede diferența dintre cineva care face 3 lucruri intens și cineva care „colecționează” certificate.

2. Activități „de ultim moment”

Lansarea unei fundații caritabile în august, înainte de anul de aplicare, este un semnal de alarmă. Comisiile văd datele de începere și de încheiere. Un proiect de 3 luni, creat în mod evident „pentru aplicație”, este mai rău decât lipsa acelui proiect.

3. Lipsa unei narațiuni coerente

Activitățile tale ar trebui să spună o singură poveste. Dacă vrei să studiezi informatică, iar principalele tale activități sunt voluntariatul la un adăpost, o trupă de dans și un curs de gătit – narațiunea nu există. Asta nu înseamnă că nu poți avea hobby-uri; dar „spike-ul” tău trebuie să fie clar.

4. Copierea șabloanelor de pe internet

Reddit, College Confidential și forumuri românești sunt pline de „profiluri exemplu” care au fost admise la Harvard. Copierea strategiei altcuiva este o cale sigură către respingere. Ofițerii de admitere au citit zeci de mii de aplicații – recunosc un șablon imediat.

5. Ignorarea contextului românesc

Candidații români au atuuri unice: olimpiade școlare, sistemul de Bacalaureat extins/specializat, multilingvism, experiență într-un alt sistem de învățământ. În loc să te prefaci că ești american, folosește-ți perspectiva. Comisiile de admitere caută diversitate, iar contextul tău românesc este un avantaj, nu un impediment.

6. Muncă independentă fără feedback

Construirea unui profil în izolare este ca și cum ai practica un sport fără antrenor – poți fi bun, dar nu vei ști ce să îmbunătățești. Mentorii noștri de la College Council revizuiesc regulat profilurile candidaților, oferă feedback concret și ajută la corectarea cursului înainte de a fi prea târziu.

Proiecte de pasiune și capstone – ghid de creare

Proiectele de pasiune și proiectele capstone sunt concepte care practic nu există în sistemul de învățământ românesc, dar care în peisajul de recrutare american și britanic pot influența decisiv admiterea. Iată cum să le înțelegi și cum să le construiești.

Un proiect de pasiune este o inițiativă independentă care izvorăște din interesele tale autentice. Nu este o temă dată de școală, nu face parte din niciun program; apare pentru că vrei să rezolvi o problemă, să creezi ceva nou sau să investighezi o întrebare care nu-ți dă pace.

Un proiect capstone este un proiect mai structurat, de mai multe luni, care combină cercetarea, creația și prezentarea. În țările anglo-saxone este adesea cerut în cadrul programului IB (Extended Essay) sau AP Capstone. Dar nimic nu te împiedică să-ți creezi propriul proiect capstone în afara programului formal.

Cum să proiectezi un proiect de pasiune/capstone în 5 pași:

1. Identifică o problemă sau o întrebare – Ce te deranjează? Ce ai vrea să schimbi? Ce întrebare științifică nu-ți dă pace? Cu cât este mai personal, cu atât mai bine.

2. Cercetează ce există deja; Probabil că cineva a încercat deja să rezolve această problemă. Citește ce au făcut. Proiectul tău nu trebuie să fie revoluționar – trebuie să fie al tău și mai bun într-un aspect specific.

3. Proiectează un plan cu etape cheie; Împarte proiectul pe 3-6 luni. Stabilește obiective săptămânale. Aici, ajutorul unui mentor este neprețuit – la College Council îi ajutăm pe elevi să transforme o idee vagă într-un plan realist cu livrabile concrete.

4. Implementează și documentează; Ține un jurnal al proiectului. Fă fotografii, capturi de ecran, înregistrează rezultatele. Această documentație te va ajuta nu doar în aplicație, ci și în eseu și la eventualul interviu.

5. Prezintă și măsoară impactul – Publică rezultatele: blog, articol, prezentare la conferință, poster, aplicație în app store, site web. Cu cât efectul este mai public și mai măsurabil, cu atât impactul asupra aplicației este mai puternic.

Exemple de proiecte de pasiune pe care le-am ajutat să le creeze la College Council:

• „AirQ Cracovia”; un dashboard care vizualizează date despre calitatea aerului în Cracovia de la senzorii Agenției Naționale pentru Protecția Mediului din România, cu un model predictiv (Python + ML). Candidat la MIT.
• „Bacalaureat fără bariere” – o platformă cu materiale gratuite pentru Bacalaureatul extins/specializat la matematică, cu un canal YouTube (12.000 de abonați). Candidată la Yale.
• „Pe urmele lui Copernic”; un podcast documentar despre oamenii de știință istorici și contemporani, cu interviuri cu profesori de la Universitatea Jagielloniană și Academia de Științe. Candidată la Oxford (History & Philosophy of Science).
• „Protein Folding Notebook” – un Jupyter notebook open-source care explorează algoritmi de pliere a proteinelor, publicat pe GitHub cu peste 300 de stele. Candidat la Stanford CS.

Observă modelul: fiecare dintre aceste proiecte este personal (rezultă dintr-un interes autentic), măsurabil (are cifre concrete) și public (cineva în afară de candidat îl folosește).

Dacă ai o idee de proiect, dar nu știi de unde să începi; exact asta facem. Programează o consultație strategică gratuită cu un mentor College Council → Te vom ajuta să proiectezi proiectul de la zero până la prezentare.

College Council – cum te ajutăm să construiești profiluri care deschid uși

La College Council credem că fiecare elev are ceva special în el – dar nu fiecare știe cum să găsească și să prezinte acest lucru. Rolul nostru nu este să „încărcăm” CV-ul cu poziții artificiale. Este o muncă de bază: descoperirea punctelor tale forte autentice și proiectarea unei strategii care să le transforme într-un profil de la care comisia de admitere nu-și va putea lua ochii.

Abordarea noastră: autenticitate, nu „umplutură”

Piața de „college consulting” este plină de firme care promit strategii „magice”; le cer elevilor să înființeze fundații caritabile, să participe la concursuri la care nu ar fi participat niciodată sau să „cumpere” stagii în companii prestigioase. Aceasta este o cale fără ieșire. Comisiile de admitere ale universităților de top au ani de experiență în recunoașterea profilurilor artificiale. Un element inconsistent în aplicație, o întrebare în timpul interviului la care nu poți răspunde cu pasiune – și întreaga construcție se prăbușește.

Abordarea College Council este diferită. Începem cu o cunoaștere profundă a elevului: cine ești, ce te motivează, de ce îți este frică, ce visezi. Apoi căutăm în toate acestea un fir narativ care este atât autentic, cât și atractiv pentru admitere. Și pe acest fir construim; nu artificial, nu de la zero, ci organic, folosind ceea ce ai deja și ajutându-te să dezvolți la un nivel care impresionează.

Efectul? Elevii noștri trec interviurile cu încredere, pentru că vorbesc despre ceea ce îi pasionează cu adevărat. Eseurile lor sunt citite cu plăcere, pentru că spun povești adevărate. Iar profilurile lor extracurriculare sunt coerente și credibile – pentru că pur și simplu așa sunt.

Programează o consultație strategică gratuită → Îți vom spune cum ar arăta planul tău.

FAQ – cele mai frecvente întrebări despre activitățile extracurriculare

Citește și

Dacă acest ghid ți-a fost util, iată următorii pași – citește articolele care îți vor aprofunda cunoștințele despre procesul de aplicare:

• Procesul de aplicare la studii în SUA, ghid complet pas cu pas – tot ce trebuie să știi despre documente, termene limită și platforme de aplicare
• Cum să intri la Harvard, ghid pentru români – cerințe detaliate, statistici și strategie de aplicare
• Stanford 2026, ghid complet – ce diferențiază Stanford și cum să aplici acolo din România
• Common App pas cu pas, ghid – cum să completezi fiecare secțiune a platformei de aplicare
• Cum să aplici prin UCAS, ghid pentru români – totul despre sistemul britanic de recrutare
• Studii la Oxford University, ghid – recrutare, interviuri, colegii și viața studențească la cea mai veche universitate anglofonă

Articol actualizat în februarie 2026. Datele privind procesele de recrutare sunt elaborate pe baza ghidurilor oficiale Common Application 2025/2026, UCAS 2025/2026 și a experienței mentorilor College Council.