TOEFL 2026 Writing – Build a Sentence, Write an Email i Academic Discussion

Wyobraź sobie: spędziłeś trzy miesiące ucząc się szablonu pięcioakapitowego eseju. Wstęp z tezą, trzy paragrafy z argumentami, podsumowanie z parafrazą tezy. Zapamiętałeś linking words – furthermore, moreover, in conclusion. Masz gotowy bank fraz na każdą okazję. Siadasz do egzaminu TOEFL, otwierasz sekcję Writing i… esejów nie ma. W ogóle. ETS je usunął.

To nie żart i nie scenariusz z przyszłości – to rzeczywistość TOEFL 2026. Nowa wersja egzaminu, wprowadzona w lipcu 2025, wywróciła sekcję Writing do góry nogami. Zniknął integrated essay (czytaj tekst + słuchaj wykładu + pisz 300 słów). Zniknął independent essay (“Do you agree or disagree…”). Zamiast nich pojawiły się trzy krótsze, bardziej praktyczne zadania: Build a Sentence, Write an Email i Write for an Academic Discussion. Łączny czas? 23 minuty zamiast dawnych 50.

Dla polskich studentów to zmiana, która wymaga całkowitego przebudowania strategii przygotowań. Szablony, które działały przez lata, trafiły do kosza. Ale jest w tym dobra wiadomość – nowy format nagradza praktyczne umiejętności pisania, które przydadzą ci się na realnych studiach za granicą. Pisanie maili do profesorów? Będziesz to robić codziennie na UCL czy University of Amsterdam. Dyskusja na forum akademickim? Standard na każdej zachodniej uczelni. W tym przewodniku rozbieramy nową sekcję Writing na czynniki pierwsze – zadanie po zadaniu, z konkretnymi strategiami i przykładami.

Build a Sentence – gramatyka w akcji

Pierwsze zadanie w nowej sekcji Writing to coś, czego w starym TOEFL nie było w ogóle. Build a Sentence to zadanie typu drag-and-drop – dostajesz zestaw pomieszanych słów i musisz ułożyć z nich poprawne zdania. Ale to nie jest proste przekładanie klocków. Zdania tworzą fragment rozmowy między studentami – coś w rodzaju wymiany wiadomości tekstowych – i musisz zrozumieć nie tylko gramatykę każdego zdania, ale też logikę całej wymiany.

Jak to wygląda w praktyce? Na ekranie widzisz pomieszane słowa – np. “meeting / the / professor / rescheduled / has / our” – i musisz je ułożyć w poprawne zdanie: “The professor has rescheduled our meeting.” Brzmi prosto? Na tym poziomie tak. Ale prawdziwe pytania na TOEFL są bardziej złożone: dłuższe zdania, zdania złożone z kilkoma klauzulami, czasy gramatyczne wymagające precyzyjnego szyku wyrazów, a do tego kontekst rozmowy, który wpływa na to, jaka forma jest poprawna.

Jakie struktury gramatyczne testuje Build a Sentence?

ETS nie opublikował oficjalnej listy testowanych struktur, ale na podstawie materiałów przygotowawczych i relacji zdających wiemy, że zadanie koncentruje się na kilku kluczowych obszarach.

Szyk wyrazów w zdaniach złożonych – angielski szyk SVO (podmiot–orzeczenie–dopełnienie) wydaje się prosty, ale komplikuje się, gdy dochodzą klauzule przydawkowe, okolicznikowe i dopełnieniowe. Zdanie typu “The research that the team conducted last semester has finally been published” wymaga precyzyjnego umiejscowienia każdego elementu. Polscy studenci, przyzwyczajeni do swobodniejszego szyku w języku polskim, często mylą kolejność elementów w dłuższych konstrukcjach angielskich.

Czasy gramatyczne i aspekt – Present Perfect vs Past Simple to klasyka, ale Build a Sentence idzie dalej. Testowane są konstrukcje z Past Perfect (had + V3), Future Perfect (will have + V3) i formy ciągłe (has been working). Klucz: musisz rozpoznać, który czas jest logicznie poprawny w kontekście rozmowy.

Strona bierna i inwersja – zdania w stronie biernej (“The deadline was extended by the department”) mają inny szyk niż w stronie czynnej, a konstrukcje z inwersją (“Not only did the professor cancel the lecture, but she also…”) wymagają znajomości specyficznego szyku po wyrażeniach przeczących.

Zdania warunkowe – If-clauses w różnych typach (zero, first, second, third conditional) to kolejny obszar. “Had the students submitted their papers on time, they would have received full credit” – to Third Conditional z inwersją, bez “if”. Koszmar dla kogoś, kto nie ćwiczył tych struktur.

Jak się przygotować do Build a Sentence?

To zadanie nagradza solidną znajomość gramatyki, nie kreatywność. Oto konkretna strategia przygotowań:

Krok 1: Zdiagnozuj swoje słabe strony. Większość polskich studentów dobrze radzi sobie z prostym SVO, ale ma problemy z: (a) szykiem przymiotników przed rzeczownikiem (“a beautiful old red Italian sports car” – tak, kolejność przymiotników w angielskim jest ściśle określona), (b) pozycją przysłówków (“She has always wanted”, nie “She always has wanted”), (c) klauzulami przydawkowymi (“The book, which was published in 2024, explores…” vs “The book that was published in 2024 explores…” – przecinki zmieniają znaczenie). Na prepclass.io znajdziesz testy diagnostyczne, które precyzyjnie wskazują te obszary.

Krok 2: Ćwicz sentence unscrambling codziennie. Weź dowolne zdanie z artykułu naukowego (np. z The Guardian lub BBC), wypisz słowa w losowej kolejności i spróbuj je odtworzyć. Porównaj z oryginałem. To proste ćwiczenie, ale buduje intuicję gramatyczną szybciej niż jakikolwiek podręcznik.

Krok 3: Ucz się “chunks”, nie pojedynczych słów. Angielski działa na kolokacjach – “make a decision” (nie “do a decision”), “conduct research” (nie “do research”), “raise a concern” (nie “rise a concern”). Im więcej takich stałych połączeń znasz, tym szybciej układasz zdania w poprawnej kolejności.

Krok 4: Zwracaj uwagę na discourse markers. Skoro zdania tworzą rozmowę, musisz rozumieć, jak jedno zdanie nawiązuje do drugiego. “That’s a great point, but…”, “I see what you mean, however…”, “Building on that idea…” – te wyrażenia dają ci kontekst, który pomaga ustalić logiczną kolejność.

Write an Email – praktyczne pisanie

Drugie zadanie w sekcji Writing to Write an Email – i to jest prawdopodobnie najbardziej praktyczna zmiana w historii TOEFL. Masz 7 minut na przeczytanie scenariusza i napisanie odpowiedniego emaila. Scenariusze dotyczą typowych sytuacji akademickich: profesor zmienił termin egzaminu i masz konflikt, potrzebujesz przedłużenia deadline’u na pracę semestralną, chcesz dołączyć do grupy badawczej, musisz poinformować współlokatora o problemie w akademiku.

Dlaczego to ważne? Bo pisanie maili to umiejętność, której polscy studenci dramatycznie nie ćwiczą. W polskim systemie edukacji pisze się rozprawki, opisy, recenzje – ale nie emaile do profesora. A na zagranicznych uczelniach będziesz pisać ich kilka dziennie. Email do profesora na LSE musi mieć odpowiedni ton – nie za formalny (to nie podanie), nie za luźny (to nie SMS do kolegi). I właśnie tę umiejętność testuje nowy TOEFL.

Anatomia dobrego emaila na TOEFL

Oczekiwana długość to 150–200 słów. Masz 7 minut – to bardzo mało, więc musisz mieć jasną strukturę w głowie zanim zaczniesz pisać. Oto sprawdzony schemat:

Nagłówek i powitanie – Email musi zaczynać się od odpowiedniego zwrotu. Do profesora: “Dear Professor Smith,” lub “Dear Dr. Smith,”. Do współstudenta: “Hi Alex,” lub “Hey Alex,”. Do administracji uczelni: “Dear Admissions Office,”. Wybór powitania sygnalizuje, że rozumiesz rejestr – i to jest jeden z elementów, które ocenia AI.

Zdanie otwierające z kontekstem – Nie zaczynaj od “I am writing to…” (to kliszé, choć poprawne). Lepiej: “I hope this email finds you well. I’m reaching out regarding the change in our exam schedule.” Albo jeszcze lepiej: “Thank you for letting us know about the schedule change. Unfortunately, I’ve run into a conflict.” Naturalne, zwięzłe, od razu do rzeczy.

Treść właściwa – wyjaśnienie sytuacji – Tu musisz być konkretny. Nie pisz “I have a problem”. Pisz: “The new exam date, March 15, conflicts with a medical appointment that I’ve had scheduled for three months.” Szczegóły budują wiarygodność – i pokazują AI, że potrafisz precyzyjnie komunikować informacje.

Prośba lub propozycja rozwiązania – Najważniejsza część. Nie zostawiaj profesora z problemem – zaproponuj rozwiązanie: “Would it be possible to take the exam on March 14 instead? I am available any time that day.” Albo: “Could you suggest an alternative time? I would be happy to accommodate any slot that works for you.” Formy warunkowe (“Would it be possible…”, “Could you…”) to klucz do odpowiedniego tonu.

Zakończenie – “Thank you for your understanding”, “I appreciate your help with this”, “Please let me know if you need any additional information”. Potem: “Best regards,” lub “Sincerely,” + twoje imię.

Rejestr i ton – najczęstsze błędy Polaków

Polscy studenci popełniają dwa typowe błędy w emailach: albo piszą zbyt formalnie (styl podania urzędowego), albo zbyt nieformalnie (styl wiadomości na Messengerze). TOEFL oczekuje czegoś pośrodku – semi-formalnego tonu akademickiego.

Zbyt formalnie: “I hereby respectfully request that Your Excellency consider the possibility of granting me an extension…” – to nie list do ambasadora.

Zbyt nieformalnie: “Hey prof, can u move the test? thx” – to nie jest akceptowalne w żadnym kontekście akademickim.

W sam raz: “Dear Professor Chen, I wanted to reach out about the upcoming deadline for our research paper. Due to a family emergency last week, I wasn’t able to make as much progress as planned. Would it be possible to get a two-day extension? I can have the paper ready by Thursday morning. Thank you for considering this – I really appreciate your flexibility.”

Zwróć uwagę na elementy: odpowiednie powitanie, kontekst, konkretna prośba z proponowanym terminem, podziękowanie. To jest ton, który AI oceni wysoko.

Typowe scenariusze i jak je rozgrywać

Na egzaminie możesz dostać jeden z kilku typów scenariuszy. Oto najczęstsze:

Konflikt terminów – profesor zmienił datę egzaminu, seminarium koliduje z innym kursem. Strategia: opisz konflikt konkretnie, zaproponuj alternatywę, wyraź gotowość do dostosowania się.

Prośba o przedłużenie – potrzebujesz więcej czasu na pracę. Strategia: podaj powód (ale nie dramatyzuj), zaproponuj nowy termin, zapewnij, że jakość pracy nie ucierpi.

Dołączenie do grupy/projektu – chcesz dołączyć do grupy badawczej lub projektu. Strategia: wyjaśnij, dlaczego jesteś zainteresowany, co możesz wnieść, zapytaj o następne kroki.

Problem logistyczny – problem z akademikiem, dostęp do laboratorium, zagubiona legitymacja. Strategia: opisz problem jasno, podaj kiedy się pojawił, zapytaj o procedurę rozwiązania.

Na prepclass.io znajdziesz bank scenariuszy emailowych z modelowymi odpowiedziami ocenionymi na poszczególnych bandach – od 1 do 6 – z komentarzami, co decyduje o różnicy między bandem 4 a bandem 6.

Write for an Academic Discussion – dyskusja akademicka

Trzecie zadanie – Write for an Academic Discussion – to jedyny element sekcji Writing, który istniał (w zbliżonej formie) w starym TOEFL. Ale nawet on przeszedł modyfikacje. Masz 10 minut na przeczytanie pytania profesora, dwóch odpowiedzi studentów i napisanie własnej wypowiedzi na forum dyskusyjnym. Oczekiwana długość to 200–250 słów.

To zadanie jest najbliższe temu, co będziesz robić na prawdziwych studiach. Na uczelniach takich jak Sciences Po czy University of Edinburgh dyskusje na forach online (Canvas, Moodle, Blackboard) to standard. Profesor zadaje pytanie, studenci publikują swoje odpowiedzi, a ty musisz napisać coś, co wnosi nową wartość do dyskusji – nie powtarza tego, co już powiedzieli inni.

Jak wygląda zadanie?

Na ekranie widzisz trzy elementy:

Pytanie profesora – np. “Some educators argue that university lectures should be recorded and made available online for all students. Others believe that in-person attendance is essential for the learning experience. What is your view on this issue?”

Odpowiedź Studenta A – np. “I strongly believe lectures should be recorded. Many students work part-time jobs and can’t always attend in person. Recorded lectures give everyone equal access to education regardless of their schedule.”

Odpowiedź Studenta B – np. “While I understand the convenience argument, I think mandatory attendance builds discipline and encourages engagement. Students who watch recordings tend to procrastinate and fall behind.”

Twoje zadanie – napisz swoją wypowiedź, w której odniesiesz się do argumentów obu studentów i przedstawisz własne stanowisko.

Czego NIE robić w Academic Discussion

Zanim omówimy strategie, wyjaśnijmy najczęstsze błędy:

Nie powtarzaj argumentów innych studentów. Jeśli Student A już powiedział, że nagrania dają równy dostęp, nie pisz tego samego innymi słowami. AI to wykryje i obniży twoją ocenę za brak oryginalności.

Nie ignoruj odpowiedzi studentów. Twoja wypowiedź musi nawiązywać do tego, co napisali inni. Nie możesz napisać kompletnie niezwiązanego argumentu – to by oznaczało, że nie czytasz dyskusji.

Nie pisz szablonowego eseju. To nie jest esej – to post na forum. Nie zaczynaj od “In today’s modern society, the issue of recorded lectures has become increasingly controversial…”. To AI-slop, które natychmiast obniża ocenę.

Strategia na band 5-6

Oto sprawdzona struktura odpowiedzi, która konsekwentnie dostaje wysokie oceny:

Zdanie otwierające – nawiąż do dyskusji (1–2 zdania). “Both Alex and Maria raise valid points, but I think the real issue isn’t whether to record lectures – it’s how to use recordings effectively.” To pokazuje, że przeczytałeś obie odpowiedzi i masz własny kąt widzenia.

Rozwiń swój główny argument (3–4 zdania). To jest serce twojej wypowiedzi. Podaj konkretny argument, którego nikt jeszcze nie przedstawił. “Research from MIT’s OpenCourseWare program shows that students who combine in-person attendance with recorded reviews perform 15% better on exams than those who only attend lectures. The key isn’t choosing between live and recorded – it’s using both strategically.” Konkretne dane, nowe spojrzenie, wartość dodana.

Odnieś się do argumentu jednego ze studentów (2–3 zdania). Zgódź się częściowo lub przedstaw kontrargument. “I agree with Maria that some students procrastinate with recordings, but this seems like a self-discipline issue rather than a reason to remove a valuable resource. We don’t ban textbooks because some students don’t read them.” Analogia wzmacnia argument.

Podsumuj swoje stanowisko (1–2 zdania). “Ultimately, I believe universities should offer recorded lectures as a supplement to – not replacement for – in-person learning. This gives students the best of both worlds.”

Ta struktura daje ci 200–250 słów, nawiązuje do obu studentów, wnosi nowy argument i ma jasne stanowisko. Dokładnie to, czego szuka algorytm oceniający.

Stary vs nowy TOEFL Writing – co się zmieniło?

Jeśli kiedykolwiek przygotowywałeś się do starego TOEFL Writing albo znasz kogoś, kto zdawał ten egzamin przed lipcem 2025, ta sekcja pokaże ci, jak radykalnie zmieniły się zasady gry. Stary TOEFL Writing składał się z dwóch esejów: integrated essay (20 minut na 300 słów) i independent essay (30 minut na 300+ słów). Nowy format to trzy krótsze, praktyczne zadania – i filozofia stojąca za tą zmianą jest jasna: ETS chce mierzyć umiejętności, które naprawdę przydają się na studiach.

Integrated essay wymagał słuchania wykładu, czytania tekstu akademickiego i pisania eseju porównawczego. To było trudne zadanie, ale wysoce szablonowe – istniały dziesiątki szablonów, które pozwalały zdobyć 4/5 punktów praktycznie na autopilocie. ETS wyraźnie uznał, że testowanie umiejętności wypełniania szablonów nie mierzy realnych kompetencji pisarskich.

Independent essay – “Do you agree or disagree that technology has improved education?” – był jeszcze bardziej szablonowy. Pięć akapitów, trzy argumenty, konkluzja parafrazująca tezę. Polscy studenci, którzy opanowali ten format, regularnie zdobywali 24–28/30 w sekcji Writing. Ale pisanie pięcioakapitowego eseju z generycznymi argumentami to umiejętność, która na prawdziwych studiach jest kompletnie bezużyteczna.

Nowy format wymusza inne kompetencje: precyzję gramatyczną (Build a Sentence), komunikację praktyczną (Write an Email) i krytyczne myślenie w dialogu z innymi (Academic Discussion). To trudniejsze do przygotowania szablonowego – ale bliższe temu, czego naprawdę potrzebujesz, żeby przetrwać pierwszy semestr na Cambridge czy Trinity College Dublin.

AI Scoring – jak sztuczna inteligencja ocenia twoje pisanie?

Nowy TOEFL Writing jest oceniany w 100% przez AI – żaden człowiek nie czyta twojej odpowiedzi. To fundamentalna zmiana w stosunku do starego formatu, gdzie egzaminator ludzki i algorytm e-rater oceniali niezależnie, a w razie rozbieżności wkraczał drugi egzaminator. Teraz jest tylko algorytm.

Co to oznacza w praktyce? Kilka rzeczy – zarówno dobrych, jak i złych.

Plusy AI scoringu: Obiektywność – nie ma zmęczonego egzaminatora o 23:00, który czyta twój esej po stu innych. Spójność – ten sam tekst zawsze dostanie tę samą ocenę, niezależnie od dnia i godziny. Szybkość – wyniki szybciej.

Minusy: AI nie doceni kreatywnego, niestandardowego podejścia tak, jak mógłby to zrobić ludzki czytelnik. Algorytm nagradza jasną strukturę, poprawną gramatykę i bezpośrednie odniesienie do zadania – nie oryginalność stylistyczną. To nie jest test pisarstwa artystycznego.

Co ocenia algorytm? Kryteria band 1–6

Każde zadanie jest oceniane na skali 1–6, gdzie:

Band 5–6 (Advanced) – tekst jest gramatycznie poprawny, z naturalnym użyciem złożonych struktur. Autor bezpośrednio odnosi się do zadania, rozumie kontekst, używa precyzyjnego słownictwa i łączy idee w logiczny sposób. W Academic Discussion: wnosi nowy argument i nawiązuje do innych uczestników. W Email: używa odpowiedniego rejestru i tonu.

Band 3–4 (Intermediate) – tekst jest zrozumiały, ale zawiera błędy gramatyczne, które nie utrudniają komunikacji. Autor odpowiada na zadanie, ale powierzchownie – brakuje szczegółów, konkretnych przykładów lub nowych pomysłów. Słownictwo jest adekwatne, ale powtarzalne.

Band 1–2 (Basic) – tekst jest fragmentaryczny, z poważnymi błędami gramatycznymi utrudniającymi zrozumienie. Autor nie odnosi się bezpośrednio do zadania lub powtarza informacje z promptu bez własnego wkładu.

Jak “oszukać” AI? (Spoiler: nie da się)

Kuszące jest myślenie, że skoro AI ocenia tekst, można nauczyć się “hacków” – np. użyć jak najwięcej zaawansowanego słownictwa. Ale algorytm ETS jest wyrafinowany. Wykrywa unnaturally complex vocabulary (kiedy używasz słów, które nie pasują do kontekstu), template-based responses (powtarzalne frazy z szablonów) i off-topic padding (dodawanie słów, żeby osiągnąć wymaganą długość). Jedyna droga do band 5–6 to autentyczna kompetencja językowa. I tu wracamy do przygotowań.

Plan przygotowań do nowego Writing

Przygotowanie do sekcji Writing wymaga innego podejścia niż do Reading czy Listening. Nie wystarczy rozwiązywać tysiące pytań testowych – musisz pisać, pisać i jeszcze raz pisać, a potem analizować swoje błędy.

Tygodniowy plan ćwiczeń (8 tygodni przed egzaminem)

Tydzień 1–2: Diagnoza i gramatyka. Rozwiąż test próbny sekcji Writing, żeby poznać swój punkt startowy. Zidentyfikuj 3–5 najsłabszych obszarów gramatycznych (czasy? szyk wyrazów? zdania warunkowe? strona bierna?). Przez dwa tygodnie skup się wyłącznie na tych obszarach – codziennie 30 minut ćwiczeń gramatycznych na prepclass.io.

Tydzień 3–4: Build a Sentence intensywnie. Codziennie ćwicz 15–20 zdań typu sentence unscrambling. Źródła: materiały ETS, ćwiczenia na prepclass.io, albo DIY – bierz zdania z artykułów akademickich (np. z The Economist, Nature, The Atlantic), pomieszaj słowa i odtwarzaj. Notuj każdy błąd i powtarzaj problematyczne struktury.

Tydzień 5–6: Write an Email + Academic Discussion. Pisz codziennie: 1 email (7 minut, timer) + 1 Academic Discussion (10 minut, timer). To kluczowe: musisz ćwiczyć z timerem. 7 minut na email to naprawdę mało i bez praktyki w warunkach czasowych będziesz się blokować. Po napisaniu – sprawdź gramatykę (Grammarly lub inny tool), policz słowa, oceń, czy trafiony jest ton.

Tydzień 7–8: Pełne testy próbne. Dwa razy w tygodniu rozwiązuj pełną sekcję Writing (23 minuty, 3 zadania, timer). Analizuj każdą odpowiedź: czy email miał odpowiedni rejestr? Czy w Academic Discussion wniosłeś nowy argument? Czy w Build a Sentence popełniasz te same błędy? Na tydzień przed egzaminem – jeden pełny test próbny TOEFL, wszystkie sekcje (łącznie ze Speaking).

Materiały do ćwiczeń

Najlepsze źródła do przygotowania do nowej sekcji Writing:

• ETS oficjalne materiały – ETS publikuje testy próbne w nowym formacie. To twoje źródło numer 1, bo pytania pochodzą od twórców egzaminu
• prepclass.io – platforma z ćwiczeniami w formacie TOEFL 2026, z oceną AI i feedbackiem po każdej odpowiedzi
• Artykuły akademickie – czytaj i analizuj. Każdy artykuł to materiał do Build a Sentence (pomieszaj zdania) i Academic Discussion (sformułuj opinię)
• Prawdziwe emaile – jeśli korespondowałeś z uczelniami, przejrzyj emaile od admissions officers. Zwróć uwagę na ich ton i strukturę – to wzór
• okiro.io – choć głównie do SAT, ćwiczenia z gramatyki angielskiej (Standard English Conventions) doskonale budują bazę potrzebną do Build a Sentence

Jeśli planujesz zdawać zarówno TOEFL, jak i SAT, przeczytaj nasz przewodnik po egzaminie SAT – wiele umiejętności się pokrywa, szczególnie w obszarze gramatyki i czytania ze zrozumieniem. A jeśli zastanawiasz się, czy lepszy jest TOEFL czy IELTS, zerknij na nasze porównanie TOEFL vs IELTS.

Co robić, jeśli masz mało czasu?

Jeśli do egzaminu zostały ci 2 tygodnie, a nie 8, skup się na trzech rzeczach: (1) naucz się struktury emaila na pamięć – powitanie, kontekst, prośba, zakończenie; (2) ćwicz Build a Sentence z timerem – 5 zdań dziennie; (3) napisz 3–4 Academic Discussion w warunkach egzaminacyjnych. To nie da ci band 6, ale realistycznie pozwoli uniknąć band 1–2 i celować w band 3–4.

Co nowy Writing oznacza dla polskich studentów?

Bądźmy szczerzy – zmiana formatu Writing w TOEFL to dla polskich studentów mieszane uczucia. Z jednej strony zniknęły 300-słowne eseje pisane pod presją czasu, które były koszmarem dla wielu. Z drugiej – nowe zadania wymagają umiejętności, których polski system edukacji praktycznie nie ćwiczy.

Build a Sentence jest relatywnie łatwy dla studentów z solidną bazą gramatyczną. Polscy uczniowie, którzy dużo czytają po angielsku i mają wyczucie językowe, poradzą sobie dobrze. Problem dotyczy tych, którzy uczyli się angielskiego głównie “na ucho” – mówią płynnie, ale nie znają formalnych zasad szyku wyrazów w zdaniach złożonych.

Write an Email to zadanie, które odsłania lukę w polskiej edukacji. W polskich szkołach nie uczy się pisania emaili po angielsku – ani po polsku, tak naprawdę. Studenci, którzy aplikowali na zagraniczne uczelnie i wymieniali emaile z admissions officers, mają ogromną przewagę. Reszta musi się tego nauczyć od zera. Dobra wiadomość: to umiejętność, którą można opanować w 2–3 tygodnie intensywnej praktyki. Sprawdź nasz kompletny przewodnik po TOEFL 2026, żeby zobaczyć, jak Writing wpisuje się w całość egzaminu.

Academic Discussion to zadanie, które nagradza studentów z opiniami. Polscy studenci często są nauczeni pisać “obiektywnie” – bez wyraźnego stanowiska. Na TOEFL musisz mieć jasne stanowisko i bronić go argumentami. To wymaga nie tylko języka, ale i pewności siebie w wyrażaniu opinii po angielsku.

Jeśli planujesz studia w Europie i zastanawiasz się, jaki wynik TOEFL jest wymagany, sprawdź nasz przewodnik po wymaganiach TOEFL na europejskie uczelnie – wymagania różnią się w zależności od uczelni i kierunku.

Podsumowanie – nowy Writing nagradza prawdziwe umiejętności

Sekcja Writing na TOEFL 2026 to fundamentalna zmiana filozofii. ETS przestał mierzyć zdolność wypełniania szablonów esejów i zaczął testować umiejętności, które naprawdę przydają ci się na studiach – precyzyjną gramatykę, komunikację emailową i zdolność do prowadzenia merytorycznej dyskusji.

Dla polskich studentów najważniejsze wnioski: zapomnij o szablonach, zacznij pisać emaile po angielsku i ćwicz wyrażanie opinii na konkretne tematy. 23 minuty to mało, ale zadania są krótkie i skoncentrowane – jeśli masz solidną bazę gramatyczną i potrafisz szybko organizować myśli, nowy format może być łatwiejszy niż stare 50-minutowe eseje.

Następne kroki

1. Rozwiąż test próbny – sprawdź swój poziom w nowym formacie Writing na materiałach ETS lub na prepclass.io
2. Zdiagnozuj gramatykę – Build a Sentence wymaga precyzji. Zidentyfikuj swoje słabe strony i pracuj nad nimi codziennie
3. Napisz 5 emaili próbnych – z timerem (7 minut), z różnymi scenariuszami (konflikt terminów, prośba o przedłużenie, dołączenie do projektu). Sprawdź ton i strukturę
4. Przeczytaj pozostałe sekcje TOEFL 2026 – Reading, Listening, Speaking – żeby zaplanować przygotowania do całego egzaminu
5. Zaplanuj termin egzaminu – daj sobie minimum 6–8 tygodni na przygotowania do Writing, plus czas na pozostałe sekcje
6. Sprawdź wymagania uczelni – niektóre uczelnie mają specyficzne wymagania dotyczące Writing score. Sprawdź nasz przewodnik TOEFL vs IELTS, żeby wybrać odpowiedni egzamin

Powodzenia – i pamiętaj: 23 minuty to wystarczająco dużo czasu, jeśli wiesz dokładnie, co masz robić w każdej sekundzie. Przygotowanie to klucz. Zawsze.